日本語教育能力検定試験「マンボウ」問題

問1）

聴解における認知プロセスを重視した指導の仕方で、他と異なるアプローチのものを選べ。

1. ミニマル・ペアの聞き分け練習をする。
2. 絵やイラストなどの視覚情報でヒントを与える。
3. 音声を聞かせる前に、学習者の背景知識を充分に与える。
4. 全体的理解から意識的に語や単音の知識を導く練習を行う。

問2）

読解指導についての記述として最も適当なものを選べ。

1. 精読を目的とする読解指導の一つにスキミング活動がある。
2. トップダウン処理を促進する方法としては、精読が一般的である。
3. 速読・多読を目的とする読解指導の一つにスキャニング活動がある。
4. ボトムアップ処理を促進する方法としては、速読・多読が一般的である。