日本語教育能力検定試験「マンボウ」問題

問題

次の文章を読み、各問いに答えよ。

　第二言語習得の理論、仮説、モデルなどは研究者の基本的な立場によって、いくつかに大きく分けることができる。
　 まず、チョムスキーの普遍文法から始まり、1970年代の言語習得研究に大きな影響を及ぼした　①クラッシェンのモニター理論がある。
　 さらに、環境の影響を重視する社会言語学的な　②シューマンの「文化変容モデル」、また、第二言語を母語話者レベルに習得する時間的検討する「（　Ａ　）」、インプットからインテイクに至る過程を効率的にするために意味の交渉を増やすことを勧めるロングの「（　Ｂ　）」など、異なった見地からの検討が続けられている。
　 1990年代からは、認知面に重きを置いた言語習得研究を見直す社会的アプローチも提出されるようになった。

問1）　文章中の下線部①と最も関係が深い外国語教授理論は何か。

1. ナチュラル・メソッド
2. ベルボトナル・メソッド
3. ナチュラル・アプローチ
4. コグニティブ・アプローチ

問2）　文章中の下線部②の説明として最も適当なものを選べ。

1. 人は状況や文脈の中から有用な知識を習得する。
2. 人間の思考、世界観などは話者の母語に依存している。
3. 人間の認知スタイルは、場への依存度によって影響を受ける。
4. 目標言語集団への社会的、心理的距離が第二言語習得に影響する。

問3）　文章中の下線部②の説明として最も適当なものを選べ。

1. しきい仮説
2. 総時間仮設
3. 臨界期仮説
4. プロトタイプ仮説

問4）　文章中の（　Ｂ　）に入る最も適当なものを選べ。

1. 意味対立仮説
2. インプット仮説
3. アウトプット仮説
4. インターアクション仮説
5.