記憶ストラテジー

言語理解の過程

『菊と刀』（The Chrysanthemum and the Sword）

世界と日本

記号

言語の構造一般

記号体系

言語の構造一般

疑似コミュニケーション

言語教育法・実技（実習）

基準関連妥当性

言語教育法・実技（実習）

気息の有無

音声

基礎語彙と基本語彙

語彙意味

期待値

言語教育法・実技（実習）

帰着点

文法

既定条件

文法

基底形

言語の構造一般

機能

文法

機能語

語彙意味

機能シラバス

言語教育法・実技（実習）

技能シラバス

言語教育法・実技（実習）

帰納的な教授法／帰納主義

言語教育法・実技（実習）

基本母音

音声

帰無仮説（null hypothesis）

言語教育法・実技（実習）

疑問語

文法

疑問代名詞

文法

疑問文

文法

疑問文の形式

文法

疑問文の用法

文法

〜きゃ

語法

逆成

語彙意味

逆接

文法

逆戻り

言語理解の過程

客観的テスト／客観テスト

言語教育法・実技（実習）

逆行同化

音声

ギャップ／インフォメーション・ギャップ

言語教育法・実技（実習）

キャロル

言語教育法・実技（実習）

旧字体と新字体

文字表記

九州方言

日本語史と方言

教案

言語教育法・実技（実習）

教育制度

世界と日本

強化

言語理解の過程

教科書分析

言語教育と情報

共起制限（選択制限）

語彙意味

教材

言語教育と情報

共時言語学と通時言語学

言語の構造一般

教室活動

言語教育法・実技（実習）

協調の原則（cooperative principle）

言語使用と社会

共通語

言語と社会の関係

協働学習

言語教育法・実技（実習）

京都議定書（Kyoto Protocol）

世界と日本

狭母音

音声

共有基底言語能力 ／ＣＵＰ Model（Common Underlying Proficiency Model）

言語習得・発達

居体言

日本語史と方言

キリシタン資料

日本語史と方言

～きる

語法

金印

世界と日本

近畿方言／大阪方言

日本語史と方言

近世の日本語文献

日本語史と方言

金田一京助（きんだいちきょうすけ）

日本語史と方言

金田一春彦（きんだいちはるひこ）

日本語史と方言